在一堆關(guān)于學(xué)校文化的書中，大概都會提到“CI設(shè)計”（辦學(xué)理念、行為規(guī)范、視覺識別）、“戰(zhàn)略規(guī)劃”（形象定位、辦學(xué)核心理念與學(xué)校精神提煉；學(xué)校使命與發(fā)展總目標(biāo)的制訂；辦學(xué)策略、管理哲學(xué)、服務(wù)理念、品牌理念、課程理念、公關(guān)理念、質(zhì)量理念）之類的名詞。

這些東西是沒有問題的，也是應(yīng)該做的，但其中最重要的最核心的是寫好學(xué)校的使命和愿景。使命和愿景，用不了太多字，但它看似簡單，卻是最難書寫和討論出的。我們曾經(jīng)看到過太多“高大上”的東西，一直“高大上”，飄在天上，最后就變成了吹牛皮。聽著高興，看著過癮，卻解決不了溫飽這一實際問題。使命和愿景難寫，難就難在了一個“實”上。

“國內(nèi)最好的”“世界一流的”“未來杰出的”……，如何“最好”“一流”“杰出”？美國著名教育專家布蘭克斯坦說，一個有效的使命陳述必須足夠具體，能回答以下全部四個問題：

1. 如果我們希望所有的學(xué)生都學(xué)習(xí)，我們希望他們學(xué)習(xí)什么呢？

2. 我們怎么知道他們是否正在學(xué)習(xí)這些呢？

3. 我們怎么確保教學(xué)法時刻參與其中又不偏離呢？

4. 當(dāng)他們不學(xué)習(xí)的時候，我們怎么做？

如果這四個問題沒有被全部回答，大家就會對此缺乏共鳴，它就會很快被人遺忘或因毫無意義而被束之高閣。一個有效的使命其實表明了學(xué)校存在的目的和意義：社會和社區(qū)為什么要設(shè)立你這所學(xué)校？你將和大家一起擔(dān)起怎樣的責(zé)任？使命其實是基于這種目的和意義，大家一起寫下的共同的誓言。實實在在的誓言，才能讓大家去實實在在地?fù)?dān)當(dāng)。使命是提醒我們?yōu)槭裁创嬖?，愿景則是對我們追求的未來的具體描繪，提供指向未來的行動指南，也更像是一個關(guān)于未來的愿望清單。