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星·思維
小學校園文化建設(shè)的必要性與策略
發(fā)布時間: 2019-11-14
一、校園文化建設(shè)的必要性
校園依托并通過學校這個載體來反映和傳播各種文化，師生在校園優(yōu)美的文化環(huán)境中受到感染和熏陶，從而激發(fā)廣大師生熱愛學校的情感。小學校園文化建設(shè)是基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，它對學校的其他各項建設(shè)具有統(tǒng)領(lǐng)化的影響，對學生的發(fā)展具有潛移默化的作用，堅持科學性原則，全面實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展；堅持主體性原則，師生共同參與、齊抓共建；堅持創(chuàng)新性原則，找準學校定位，培育學校的優(yōu)勢與特色，促進學校和諧發(fā)展。由于社會發(fā)展以及信息技術(shù)等諸多因素的綜合運用，小學校園文化建設(shè)存在著一系列的問題，從學生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀、學校常規(guī)管理水平來看，小學校園文化建設(shè)工作仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，大部分教師和個別學校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)的認識還只是停留在膚淺的層面上。校園文化基于“教”與“學”這種師與生互動的社會實踐而產(chǎn)生的一種文化形式。在學校接受教育的青少年學生生理、心理上尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。小學校園文化更具有其特殊性，小學教育是基礎(chǔ)性教育，具有很強的初級性、啟蒙性和引導(dǎo)性的特點，它直接關(guān)系到兒童的人生觀、價值觀和世界觀的培養(yǎng)，為學生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 
1.充分發(fā)揮校本資源，通過文化氛圍的營造、制度規(guī)范的遵守、價值觀念得培養(yǎng)、集體認同的的形成，對全校師生造成潛移默化的影響，使我校學生形成一定的風格和習慣，并且?guī)衔倚５奈幕佑 ?nbsp;
2.校園文化建設(shè)堅持技術(shù)和藝術(shù)、實用與文化的和諧統(tǒng)一，優(yōu)化、美化、綠化、凈化我們的校園環(huán)境來物化校園文化建設(shè)，讓校園的每一面墻壁都會說話，讓校園的一草一木都有靈性，努力打造布局合理、格調(diào)高雅、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境。
3.充分利用校園文化加強師生對學校的認同感、歸屬感、榮譽感，團結(jié)師生，凝聚師生，好好工作，好好學習，好好發(fā)展，把學校、家庭、社會凝聚為一體，形成辦學的合力。
4.充分發(fā)揮榜樣的力量，樹立各種典型，讓身邊的人說身邊的事，讓身邊的事教育身邊的人，使廣大師生學有榜樣，趕有目標，在有意無意中接受思想觀念、價值取向、道德情操的洗禮，充分發(fā)揮小學校園文化的教育和示范功能。
5.開展豐富多彩的活動推動小學校園文化建設(shè)。精心策劃、認真組織開展突出時代主題、增強師生身心健康的活動，努力營造輕松愉快的工作學習文化氛圍。
健全以學生發(fā)展為本的學校制度文化，讓每個學生在優(yōu)良的文化環(huán)境中受到熏陶，得到發(fā)展。同時在學校各項活動中，讓學生正確認識自我，表現(xiàn)自我，激發(fā)靈感，開掘潛能，使之成為學校文化建設(shè)的主體，在校園文化建設(shè)中，學生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學生的興趣特長及創(chuàng)造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學生意志，提高學生組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。以此造就一批具有創(chuàng)造才能、創(chuàng)新意識和競爭能力的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視小學校園文化規(guī)劃。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果。 
