學校營造各種校園文化形式：物質(zhì)的或精神的，顯性的或隱性的，雕塑、文化設(shè)施、綠地、鮮花、廣場設(shè)計、報欄和櫥窗等布置，無不體現(xiàn)時代特征和學校特色。 
　　學校環(huán)境的凈化、美化、綠化、校風校貌，“寢室文化”，“食堂文化”及豐富多采的校園文化活動，如藝術(shù)節(jié)、美術(shù)展、學校向社區(qū)文化延伸等、無不顯示出學?！疤剿鳌⒆非?、創(chuàng)新”的個性。

　　1．適當?shù)男@環(huán)境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環(huán)保的建筑材料。 
　　2．優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。校園規(guī)劃設(shè)計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環(huán)境和完備的配套教學設(shè)施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環(huán)境，真正做到“校園是我家”。 
　　3．濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務(wù)廣泛參與，共建和諧家園。 
　　4．學校管理完善。有明確的規(guī)章制度、文明公約等，通過制度的形式規(guī)范師生的行為，打造“和諧校園”。 
　　5．校園內(nèi)擁有暢通的人際溝通渠道和資源共享的信息平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。 
　　6．具有可持續(xù)發(fā)展性。校園文化建設(shè)、教育、教學等一切活動都是為了學生，為了學生的健康成長，必須是持續(xù)發(fā)展且不斷更新和完善的。